Toca averiguar en aula si el estudiante sabe realmente lo que dice saber, y si realmente está aprendiendo.
Foto: Nahrizul Kadri / Unplash
Redacción (20/03/2026 12:20, Gaudium Press) Clay Shirky, vicerrector de la Universidad de Nueva York, estampó a mediados del año pasado en el New York Times su opinión alertante sobre algunas trampas que están haciendo los estudiantes universitarios con la Inteligencia Artificial (IA), y como esto obliga a replantear muchas estrategias, por el bien de los propios alumnos.
Si esto era realidad entonces, mucho más ahora, por lo que ofrecemos algunos de los puntos principales de esa nota.
Dice el autor que la IA convirtió el aula en campo de batalla y que las universidades deben ‘reinventarse’ para hacer frente a este fenómeno.
Aunque los focos de buena parte de la publicidad se orientan a las incontestables ventajas que trae el uso de…
Autor: Saul Castilblanco Mosos
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